Ambiente social amigable para bebés.

Los humanos hemos desarrollado grandes cerebros sociales que se desarrollan principalmente después del nacimiento. Debido a que los recién nacidos tienen solo el 25% o menos del volumen cerebral de los adultos, necesitan un ambiente de apoyo para mantener la bioquímica que promueve el crecimiento en los primeros años de vida, cuando su cerebro se triplica más que las hormonas, inmunoglobulinas y otros. elementos que construyen cerebros y cuerpos sanos.

Pero minimizar el estrés también es importante, ya que el estrés extenso moviliza el cortisol, que en niveles altos destruye las conexiones cerebrales y señala el peligro, socavando el crecimiento general. El estrés durante el embarazo y/o los primeros años de vida es particularmente perjudicial para los mamíferos, ya que en su lugar genera antisocialidad (Sandi & Heller, 2015).

Para desarrollar su capacidad completa, los niños pequeños esperan una inmersión social profunda en la comunidad hospitalaria desde el comienzo de la vida, incluida la concepción. Los bebés han evolucionado para ser bañados en el cuidado amoroso del pueblo de los cuidadores (Hrdy, 2009), para la alegría, para la inmersión cara a cara, cuerpo a cuerpo, en la experiencia social. Tales experiencias nos nutren, nos ayudan a crecer y a mantenernos saludables.

El nido desarrollado proporciona un clima amistoso, de apoyo y cariñoso para el niño (Tarsha y Narváez, 2019). Dentro del nido, los niños forman relaciones seguras y receptivas con adultos y compañeros; amplias oportunidades para el libre movimiento, el juego independiente y el aprendizaje; integración en el paisaje local y conexión y contribución al barrio; mentores a largo plazo y a largo plazo que promuevan los intereses y dones del niño; inmersión en el mundo natural para construir conocimientos ecológicos, afecto ecológico y relaciones respetuosas con otros que no sean personas; prácticas de curación de rutina, como prácticas de justicia restaurativa y ceremonias que honran los ciclos de vida y actividades grupales regulares y alegres, como juegos de canciones, bailes e invenciones dramáticas.

¿Qué tiene el nido evolucionado que lo hace ideal para criar a un niño saludable, compartido y feliz? Recuerde que los bebés humanos parecen fetos hasta los 18 meses de edad, por lo que todos los aspectos del desarrollo del cerebro y el cuerpo aún están en construcción y son muy flexibles según la experiencia.

Los órganos internos, que incluyen el nervio vago y el sistema inmunitario, son parte de lo que está "entrenado" o determinado por la experiencia temprana. De hecho, los cuerpos dinámicos de la madre y el niño están preparados para participar en un parto naturalista, cuando el cuerpo recompensa a los sistemas que están preparados para participar profundamente entre sí (Buckley, 2015).

La clínica Martha Welch (Welch & Ludwig, 2017) identifica uno de los aspectos continuos del condicionamiento que se logra a través del cuidado receptivo y gentil entre la madre y el bebé: el condicionamiento articular visceral/autónomo subcortical, que es un aspecto fisiológico clave del vínculo y la relación mutua. coordinación. , de la que depende la conexión emocional y la salud del niño.

En condiciones normales, el niño y la madre se sienten atraídos desde el principio y forman conexiones emocionales a nivel visceral. Los episodios repetidos de contacto sensorial compartido dan como resultado un condicionamiento autónomo/visceral estable. En condiciones normales, el niño a menudo se adapta a la madre y otros cuidadores receptivos, conectados física y emocionalmente.

En condiciones atípicas, como en las sociedades modernas, el niño está separado del cuidador principal durante horas. Esto conduce a una desregulación rutinaria, con pocas oportunidades de restaurar la co-regulación, creando estrés tóxico. La madre y el niño pueden sentir repulsión en lugar de sentirse atraídos el uno por el otro y el niño puede ignorarlos.

Welch señala que las cosas pueden salir mal cuando la madre y el bebé están demasiado separados. Tal desregulación en la díada puede conducir a la enfermedad en uno o en ambos. Esto es especialmente evidente en díadas con bebés prematuros:

"Las condiciones anormales, como la separación emocional y/o física recurrente entre la madre y el bebé prematuro, eliminan la posibilidad de un cocondicionamiento óptimo y, en cambio, pueden conducir a un cocondicionamiento desfavorable. En tales casos, la desregulación del estado autonómico en la madre, el bebé o ambos, puede provocar una respuesta de retraimiento reflexivo autonómico en contacto cercano” (Welch, 2016).

Welch desarrolló la técnica, Intervención familiar para la crianza. (FNI), que ayuda a las díadas desconectadas a reconectarse a través de un proceso de coacondicionamiento en el que la calma repetida restaura la co-regulación visceral/autonómica positiva. La díada comienza con desregulación y angustia. Se les anima a compartir la angustia con contacto físico y con la madre expresando sus sentimientos emocionales. La madre llora y el niño responde con un comportamiento tranquilizador hacia la madre, a la vez que aumenta la autorregulación. El desorden mutuo comienza a calmarse. Numerosos sentidos están involucrados desde la vista hasta el tacto. oír para oler. El aumento de la paz mutua permite el contacto visual compartido, el canto o la conversación tranquila o el sueño El proceso puede tomar de cuatro a seis sesiones para obtener resultados.

Los hallazgos son importantes para la ética y el desarrollo moral. Los datos convergentes muestran que la preocupación empática, que es fundamental para la moralidad compasiva, surge de abajo hacia arriba, de la resonancia neurobiológica con el otro, lo que lleva a sentir o cuidar al otro. Observado en niños de 8 meses, esto no depende de la autorreflexión, la mentalización o la edad, como ocurre con la empatía cognitiva y la conducta prosocial, que suelen aumentar durante el desarrollo (Davidov et al., 2013).