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Arqueros escolares: el camino de la humillación a la violencia armada

El martes 26 de mayo de 22, una escuela primaria en Uwalde, Texas, fue el sitio de otro tiroteo escolar en este país. El ex estudiante tirador le quitó la vida a 19 preciosos niños de la escuela primaria y 2 heroicos maestros. Eso rompió los corazones de una nación, otra vez.

Cómo sabemos esto?

Humillación

Ya sea en la infancia, nuestra familia, el patio de la escuela, la comunidad o el lugar de trabajo, la mayoría de nosotros hemos sido humillados. Como tal, la mayoría de nosotros hemos sentido el dolor, la vergüenza y la ira de hacernos sentir más pequeños, irrespetados e indeseables con violencia.

Definiciones de humillación

  • Ser humillado significa ser reducido a una posición inferior a los ojos propios o ajenos, es decir. que se le haga sentir vergüenza o vergüenza.
  • Si bien la humillación puede causar vergüenza, en realidad es un poco diferente. Si bien podemos avergonzarnos y sentirnos menos que algo que hemos hecho o dejado de hacer sin que nadie lo sepa, siempre hay un perpetrador de la humillación.
  • Para Dra. Linda Harting (2007) La humillación es un trastorno relacional lo que hace que el individuo se sienta degradado, devaluado o indigno de una relación.
  • Haciendo hincapié en esto, un psicólogo y un experto Dra. Clark McCauley (2017) describe la humillación como algo que siempre involucra al perpetrador, la víctima, la degradación injusta y el poder desigual. La humillación a menudo tiene muchos perpetradores, y ya sea que se trate de un patio de escuela lleno de matones, una cultura racista o un lugar de trabajo que minimiza la presencia de muchos perpetradores en función del género, exacerba la experiencia de la humillación.

Impacto de la humillación

Las experiencias de vergüenza o humillación, incluidas las experiencias de desprecio, ridículo, menosprecio, ostracismo o humillación, pueden afectar nuestra capacidad para iniciar y participar en relaciones que nos ayuden a crecer.

La conexión entre la humillación y la violencia

«Todas las cosas crueles y brutales, incluso el genocidio, comienzan con la humillación de una persona» (Golpe, 2013)

La humillación como dolor duradero

En su estudio sobre la humillación y la violencia, Hartling(2007) encontraron que los puntajes altos en el inventario de humillación provienen de aquellos que han sufrido humillación recientemente, así como de aquellos cuya experiencia humillante ocurrió hace muchos, muchos años. Se preguntó si la naturaleza perdurable de la humillación contribuye y refuerza las respuestas agresivas a la humillación. Identificó dos causas posibles para la naturaleza perdurable de la humillación y la respuesta violenta que siguió.

Teoría de la superposición del dolor social/dolor físico (SPOT)

Eisenberg y colegas (2005) encontraron que el dolor social, como la humillación, activa algunos de los mismos mecanismos en el cerebro que el dolor físico. A diferencia de la angustia en la separación del niño, que disminuye con la madurez, Eisenberg y otros. sugieren que el dolor social puede durar toda la vida.

El dolor de la exclusión social y la pérdida de uno mismo

Hartling (2007) informes de investigación que encuentran que cuando las personas se sienten humilladas, hay una falta de autoconciencia, que es necesaria para la autorregulación. El niño expulsado del instituto no quiere, pero no puede dejar de pensar que es un forastero.

  • Baumeister y colegas (2003) sugieren que la exclusión social interrumpe la regulación, por lo que existe una tendencia a retraerse en un estado deconstruido caracterizado por entumecimiento, sentido alterado del tiempo, falta de pensamiento significativo y poca preocupación por las consecuencias de la violencia contra los demás y contra uno mismo. Escapar.
  • Twenge y colegas (2002) sugieren que el suicidio puede ser el último comportamiento autodestructivo para evitar la autoconciencia.
  • EN El Proyecto Violenciacolección de tiroteos masivos, Gillian Peterson y James Dansley (2021) enfatizan que los tiradores escolares rara vez tienen un plan de escape; para ellos, su ataque violento a las víctimas también es una crisis suicida, un final diseñado para lastimarse a sí mismos y a los demás.

La violencia de la venganza

Según Clark McCauley, el vínculo entre la humillación y la violencia es un fuerte deseo de venganza.

en su libro La venganza: sobre la dinámica del impulso aterrador y su domesticaciónBohn y Kaplan (2011) sugieren que los pensamientos de venganza son comunes. La mayoría de nosotros tenemos fantasías de venganza. En cierto modo, cumplen una función reguladora que nos ayuda a recuperar nuestra autoestima y sentido de integridad.

Espero que su negocio se desmorone para que sepa cómo se siente avergonzarse de otros empleados.

Adolescentes que son acosadores en la escuela.

Fuente: lakshmiprasad / iStockphoto

Me gustaría ver su cara si hago público lo que sé sobre ella.

La verdadera venganza es más probable cuando no hay no solo una violación, sino también una vulnerabilidad.

  • La humillación crónica, por la razón que sea, es como cualquier trauma emocional prolongado. Para algunos, el resultado es la incapacidad de volver a regular, salir del modo de batalla / escape y expandir la perspectiva más allá de lo desesperado. Como tal, se viola el juicio normal.
  • La venganza puede sentirse como la única opción cuando hay poca o ninguna conexión con los demás; falta de apoyo emocional para amortiguar y repensar la humillación; definiciones positivas limitadas de sí mismo; y capacidad reducida para reconocer una mayor pérdida de sí mismo al convertirse en perpetrador.
  • Al investigar a los 172 tiradores en masa descritos en The Violent Project, el Dr. Peterson y Densley usaron datos públicos, historias de diarios en primera persona y notas de suicidio, así como entrevistas con los propios tiradores. Encontraron ciertos patrones recurrentes que reflejaban el abuso infantil y el abuso de los padres, la violencia doméstica y el acoso severo por parte de los compañeros de clase. Sugirieron que esta exposición violenta y el trauma no reparado luego alimentaron la ira y la desesperación.

Punto de crisis de asesinatos y suicidios

  • Según sus hallazgos, Peterson y Densley (2021) informan que casi todos los tiradores masivos alcanzan un punto de crisis reconocible en los días, semanas o meses previos a la violencia que los empuja al borde.
  • Ya sea la pérdida de una relación, la muerte de un padre o una crisis de salud mental, los tiradores potenciales están escalando y formalizando su plan. En este sentido, las redes sociales suelen ser el enlace imaginario, el lugar para publicar comentarios explícitos o enigmáticos sobre el plan.
  • Importante para comprender la desesperación del tirador de la escuela es el importante hallazgo de Peterson y Dansley de que los tiradores escolares rara vez tienen un plan de escapePara ellos, es matar a otros y «morir desesperados» por sí mismos (p. 16).

Lecturas básicas para la vergüenza

Armas mortales – armas

Como el Dr. Michael Anestis, autor de Armas y Suicidio: La Epidemia Americana, argumenta que las armas son un «componente central» (p. 133) en el suicidio estadounidense, por lo que las armas también son una parte integral del tiroteo en las escuelas.

Investigar

  • Según el Proyecto de Violencia, el 98% de los tiradores masivos, incluidos los tiradores escolares, son hombres. Investigación sustancial encuentra que la presencia de señales agresivas del entorno, como las armas, puede conducir a pensamientos y comportamientos agresivos.
  • Se ha descubierto que el manejo de los brazos aumenta la agresión al elevar la testosterona en estudiantes universitarios varones Klinesmith, Kasser y McAndrews (2006)).
  • En un estudio de Lubin y colegas (2010), que analiza el vínculo entre la mortalidad y la posesión de armas, informó que cuando las Fuerzas de Defensa de Israel (FDI) notaron que los soldados jóvenes morían por heridas de bala autoinfligidas los fines de semana, cambiaron la política para prohibir el porte de armas. home La tasa de suicidios disminuyó en un 40%.

Disponibilidad de armas – legales e ilegales

· Los de edad mediana Se considera que el tirador escolar tiene entre 16 y 18 años dependiendo de fuentePara los menores de 18 años, esto significa que pueden adquirir armas ilegalmente.

Las armas son legales a partir de los 18 años, pero si se compran a un distribuidor sin licencia, no se requiere inspección.

De acuerdo a Centro de Armas John Hopkins:

La mayoría de los tiradores escolares han usado armas de asalto o rifles de alta capacidad (LCM) que tienen un 60% -67% más de muertes y un 100% -200% más de víctimas por tiroteos masivos sin LCM.

Actualmente, solo siete estados y Washington, D.C. prohíben ambos dispositivos, y dos estados, Colorado y Vermont, restringen solo LCM.

Solo 19 estados y el Distrito de Columbia tienen leyes que permiten a las autoridades, y a veces a los individuos, buscar órdenes de bandera roja, también conocidas como órdenes de protección de alto riesgo, para confiscar armas de alguien que representa una amenaza para sí mismo o para otros.

Si reconocemos la humillación y la violencia potencial de los tiradores escolares, debemos prestar atención a su vulnerabilidad y protegerlos a ellos y a sus víctimas de las capacidades letales de las armas.

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